Rugsėjo 15 d. San Karpoforo instituto (ISC) tylios salės ir ramus kiemas vėl atgijo – duris atvėrė 2025-2026 mokslo metai. Ryto oras buvo pripildytas linksmų balsų ir džiaugsmingų susitikimų, kai vaikai atvyko ranka rankon su savo tėvais, pasveikinti mokytojų, kurie ankstesnes savaites praleido ruošdamiesi ir formuodamiesi.
Šių metų įkvepianti tema „Fai la tua mossa” (itališkai „Fai la tua mossa” – „Padaryk savo žingsnį”) davė toną ateinantiems metams. Spalvingos šachmatų lentos dekoracijos nušvietė koridorius, simbolizuodamos apgalvotus pasirinkimus, išmintį ir augimą didžiojoje gyvenimo mokymosi šachmatų lentoje. Per oficialų mokyklos susirinkimą sesuo Mariadele šiltai pasveikino mokinius ir padrąsino kiekvieną jų pradėti metus su tikėjimu, entuziazmu ir drąsa – pasiruošus „padaryti savo ėjimą!
adresu San Carpoforo, kiekvienas žodis, kiekvienas veiksmas ir kiekvienas žingsnis yra svarbus, nes lemia ne tik mokyklos gyvenimą, bet ir visų žmonių širdis kurie jai priklauso!
Atidarymo savaitę vyko du ypatingi renginiai, kurie puikiai atspindėjo San Karpoforo bendruomenės dvasią ir vertybes. Atidarymo Mišios: džiaugsmingai vaikų atgaivintos, suteikė maldos ir dėkingumo toną visai mokyklos šeimai.



Po to buvo minima Pasaulinė taikos diena, kurios metu kiekvienas mokinys buvo pakviestas parašyti asmeninį palinkėjimą dėl taikos ir karo pabaigos. Jų palinkėjimai buvo nešami simboliniu taikos žygiu aplink mokyklą ir susikaupė jaudinančioje tylos akimirkoje. Net patys mažiausi mokiniai tyliai stovėjo, prisimindami tuos, kurie kenčia nuo konfliktų. Šie nuoširdūs gestai visiems priminė, kad San Carpoforo mokykloje kiekvienas žodis, kiekvienas veiksmas ir kiekvienas žingsnis yra svarbūs – jie formuoja ne tik mokyklos gyvenimą, bet ir visų jai priklausančių žmonių širdis!
Būtent taip šiuos metus pradėjo San Karpoforo institutas Komo mieste: kupinas energijos, kūrybiškumo ir vilties. Klasėse, parke, palestroje, vienuolyne, namuose ir t. t. mūsų mokiniai toliau apgalvotai ir džiaugsmingai žengia savo 2025-2026 m. svajonių link.




